ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ РКИ В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИ: ОТ ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ К ИММЕРСИВНЫМ ПРАКТИКАМ

Abstract

Аннотация: В статье исследуются изменения в обучении русскому языку как иностранному (РКИ) в условиях цифровизации, акцентируя внимание на переходе от традиционных методов к иммерсивным технологиям. Рассмотрены возможности виртуальнои и дополненнои реальности, а также искусственного интеллекта в формировании компетенции студентов узбекских групп. Ключевые слова: цифровизация, РКИ, иммерсивные технологии, виртуальная

Литература:

1. Сергеев С.Ф. Иммерсивные образовательные технологии: потенциал и перспективы применения // Педагогика. – 2008. – №
2. Корнилов Ю.В. Специфика применения иммерсивного подхода в образовательной системе // Высшее образование сегодня. – 2019. – №
3. Уваров А.Ю., Кареев Б.А., Чайковский Д.С. Иммерсивные технологии в образовательном процессе: роль и особенности использования // Педагогический вестник. – 2021. – Т. 7, №
4. Котов Г.С. Иммерсивная обучающая среда как системный конструкт: принципы и возможности реализации // Образовательные технологии и общество. – 2020. – Т. 23, №
5. – С. 178-185.
6. Корнеева Н.Ю., Корнилов Ю.В., Никитина Т.Г. Взаимосвязь иммерсивного и других подходов в образовательной среде // Вестник современной педагогики. – 2019. – №
7. Резаев А.В., Трегубова Н.Д. ChatGPT и искусственный интеллект в университетах: какое будущее нам ожидать? // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, №
8. – С. 19-37.