ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ УЧЕБНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

Annotatsiya

Аннотация. В статье рассматривается современное состояние теории и практики создания учебников по русскому языку как иностранному (РКИ). Актуальность исследования обусловлена противоречием между классическими методическими традициями и новыми вызовами цифровои среды, сменои поколении учащихся и диверсификациеи контингента. Цель работы – выявить ключевые проблемы проектирования учебников РКИ и предложить систему принципов, обеспечивающих их

Литература:

1. Балыхина Т.М. От методики к этнометодике: учет национально-обусловленных стратегии овладения языком // Вестник РУДН. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2010. №
2. Гадзова А.Ю., Мячина В.В., Шлеиникова Е.Е., Сьянова Е.И. Особенности обучения русскому языку как иностранному китаиских студентов нефилологических специальностеи в неязыковои среде.
3. Заварзина Г.А., Григоренко О.В. Средства визуальнои наглядности в современных учебниках русского языка как иностранного // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2024. №
4. Морозова И.Г. Игровая технология при обучении русскому языку: адаптация к цифровои среде // Русскии язык: традиции и инновации в обучении и преподавании. 13.11.2025. С. 296-298.
5. Турсуналиева Б.У. Русскии язык в Узбекистане: взгляд эксперта // Nuz.uz. – 2025. 21 февр. URL: https://nuz.uz/2025/02/21/russkij-yazyk-v-uzbekistane-vzglyad-eksperta/ (дата обращения: 03.03.2026).
6. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М.: Высшая школа, 2003. 334 с.
7. Filatova E.M., Reutova M.A. Principles of creating a textbook on Russian as a Foreign Language for the language of the specialty «Informatics» // Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Т. 10, №